"การกลั่นแกล้งสามารถส่งผลกระทบต่อทุกคน"

Lisa Vogel ศึกษาวารสารศาสตร์แผนกโดยเน้นที่การแพทย์และชีววิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย Ansbach และได้เพิ่มพูนความรู้ด้านวารสารศาสตร์ของเธอในระดับปริญญาโทด้านข้อมูลมัลติมีเดียและการสื่อสาร ตามมาด้วยการฝึกงานในทีมบรรณาธิการของ ตั้งแต่เดือนกันยายน 2020 เธอทำงานเป็นนักข่าวอิสระให้กับ

โพสต์เพิ่มเติมโดย Lisa Vogel เนื้อหา ทั้งหมดได้รับการตรวจสอบโดยนักข่าวทางการแพทย์

การยกเว้นเป็นลำดับของวันในโรงเรียนภาษาเยอรมัน ผลกระทบระยะยาวต่อจิตใจสามารถทำลายล้างได้ นักเรียนคนที่สามทุกคนกลัวที่จะตกเป็นเหยื่อ โปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ควรป้องกันการกลั่นแกล้งก่อนที่จะเกิดขึ้นด้วยซ้ำ ในการสัมภาษณ์ ผู้เชี่ยวชาญ Kaj Buchhofer อธิบายว่าการกลั่นแกล้งเกิดขึ้นได้อย่างไร วิธีทำให้เด็กเข้มแข็งในการต่อต้านการกลั่นแกล้ง และสิ่งที่โรงเรียนสามารถทำได้เพื่อสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการกลั่นแกล้ง

Kaj Buchhofer

Kaj Buchhofer เป็นที่ปรึกษานักเรียนและครูที่ปรึกษา และทำงานเป็นผู้ฝึกสอนสำหรับศูนย์ให้คำปรึกษาการป้องกันความรุนแรงของโรงเรียนและหน่วยงานอาชีวศึกษาฮัมบูร์ก ในฐานะผู้เชี่ยวชาญเรื่องการกลั่นแกล้ง เขามีส่วนร่วมในการคิดและดำเนินโครงการ “Be class together” มาตั้งแต่ปี 2560

คุณบุชโฮเฟอร์ช่วยออกแบบโปรแกรมต่อต้านการรังแกใหม่ “Be class together” ก่อนที่คุณจะทำงานที่ศูนย์แนะนำการป้องกันความรุนแรงในฮัมบูร์ก คุณเป็นครูมาก่อน คุณมีประสบการณ์การกลั่นแกล้งที่นั่นโดยตรงหรือไม่?

ใช่. ฉันเป็นครูมาเก้าปีแล้ว และแน่นอนว่าฉันเห็นคดีการกลั่นแกล้ง ฉันสังเกตว่าในฐานะครู ฉันไม่ได้เตรียมตัวมาดี ฉันไม่มีความรู้ในการจัดการกับสถานการณ์ดังกล่าวได้ดี

การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นในกลุ่มชนชั้นได้อย่างไร?

การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นเพราะได้รับอนุญาต มีข้อโต้แย้งและข้อขัดแย้งในทุกชั้นเรียน ที่เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาชุมชน แต่ถ้าข้อขัดแย้งไม่ได้รับการแก้ไขและยืดเยื้อไปเป็นเวลานาน อาจกลายเป็นการกลั่นแกล้งได้ ส่วนใหญ่แล้ว เด็กจะกลายเป็นจุดสนใจของกลุ่มนักแสดงและถูกกีดกันและคุกคามอย่างเป็นระบบ จากนั้นไดนามิกของตัวเองก็พัฒนาขึ้น

ที่แล้วหินขึ้น

อย่างแน่นอน. โครงสร้างบรรทัดฐานของชนชั้นเปลี่ยนไปในกรณีของการกลั่นแกล้ง เด็กหลายคนกลัว มองไปทางอื่น และเมื่อถึงจุดหนึ่งก็ถือเป็นเรื่องปกติ แม้ว่าครูจะไม่เข้าไปแทรกแซงอย่างเพียงพอ เด็กที่ได้รับผลกระทบจะโดดเดี่ยวและไร้อำนาจมากขึ้นเรื่อยๆ

ใครเป็นผู้กระทำผิดและใครเป็นเหยื่อในโครงสร้างชั้นเรียน?

การกลั่นแกล้งเป็นไปโดยพลการ มันสามารถส่งผลกระทบต่อทุกคน และไม่ใช่ความผิดของคุณเองหากคุณถูกรังแก การค้นหาสาเหตุในลักษณะของเหยื่อไม่สมเหตุสมผล อาจนำไปสู่การกลับคำสำนึกผิด มีเด็กที่โดดเด่นในชั้นเรียนที่สามารถกำหนดเป้าหมายได้มากเท่ากับเด็กที่ไม่เด่น เสื้อผ้า ที่มา พฤติกรรม - ทั้งหมดนี้สามารถใช้เป็นเหตุผลตามอำเภอใจสำหรับการกลั่นแกล้งและกระตุ้นให้เกิดการกลั่นแกล้ง

และผู้กระทำผิดทั่วไป?

เด็กที่ได้เรียนรู้รูปแบบพฤติกรรมเหล่านี้มักจะกลายเป็นผู้ล่วงละเมิด พวกเขาได้เรียนรู้จากประสบการณ์ว่าพวกเขาสามารถก้าวไปข้างหน้าด้วยพฤติกรรมก้าวร้าว และนั่นทำให้ความมั่นใจในตนเองของพวกเขาแข็งแกร่งขึ้น คุณได้รับการยอมรับและมีอำนาจโดยไม่รวมผู้อื่น

พ่อแม่หรือครูจะรับรู้ได้อย่างไรว่าเด็กถูกกีดกันอย่างเป็นระบบ?

ตามหลักการแล้ว หากเด็กวางใจ นั่นคือ พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความกังวลของตนได้อย่างมั่นใจที่โรงเรียนและกับผู้ปกครอง ในกรณีอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ตัวชี้วัดแบบคลาสสิกคือ เด็กมักจะแสวงหาการติดต่อกับผู้ใหญ่มากกว่าเพื่อนร่วมชั้นในช่วงพัก นอกจากนี้ เด็กที่เกี่ยวข้องจะไม่ได้รับเลือกให้ทำงานเป็นกลุ่มและไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมเกม เด็กที่ได้รับผลกระทบมักแสดงอาการเครียดที่บ้านและพัฒนากลยุทธ์ในการหลีกเลี่ยง

คอนกรีตมีลักษณะอย่างไร?

พวกเขาไม่อยากไปโรงเรียน ปวดท้อง ปวดหัว และเปลี่ยนพฤติกรรมอีกต่อไป ในกรณีที่รุนแรง อาจมีอาการซึมเศร้าหรืออาการผิดปกติหลังเกิดบาดแผล ผลที่ตามมาสามารถคงอยู่ในวัยผู้ใหญ่

ผลระยะยาวของการกลั่นแกล้งคืออะไร?

การกลั่นแกล้งสามารถนำไปสู่โรคร้ายแรง เช่น ภาวะซึมเศร้า อดีตเหยื่อการกลั่นแกล้งมักมีการติดต่อทางสังคมน้อยลงในภายหลัง ความมั่นใจในตนเองยังทนทุกข์ทรมานจากการกีดกันเป็นเวลานาน นั่นคือเหตุผลที่การป้องกันมีความสำคัญมาก

นี่คือที่มาของโปรแกรม “Be class together” มันควรจะป้องกันการกลั่นแกล้งก่อนที่มันจะเกิดขึ้น มันทำงานอย่างไร?

ตามหลักการแล้ว คุณสร้างวัฒนธรรมที่เด็กๆ ถือว่าพวกเขาได้รับความช่วยเหลือ คุณจำเป็นต้องรู้ว่าจะหันไปหาใครด้วยความกังวลของคุณ

แน่นอนว่าสิ่งนี้ถือว่าเด็กไม่รับรู้ถึงสถานการณ์การกลั่นแกล้งตามปกติ

นี่คือจุดเริ่มต้นของเรา ตามหลักการแล้ว โปรแกรมจะเริ่มต้นในชั้นเรียนที่แต่งขึ้นใหม่ เกรดห้าเหมาะ ชุมชนใหม่กำหนดให้การกลั่นแกล้งเป็นสิ่งที่ไม่ยอมรับเป็นเวลาสูงสุดห้าวันของโครงการ บนแพลตฟอร์มออนไลน์ของเรา ครูสามารถค้นหาโมดูลเฉพาะเรื่องที่มีภาพยนตร์และแบบฝึกหัดทางสังคมซึ่งพวกเขาสามารถจัดระเบียบวันของโครงการได้

ดังนั้นทฤษฎีและการปฏิบัติ?

ใช่ในกรณีใด ๆ เด็กๆ เรียนรู้ว่ามีตัวเลือกอะไรบ้างสำหรับการดำเนินการ เพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขามองไปทางอื่นเมื่อมีการกีดกันและการกลั่นแกล้ง

อะไรจะมีลักษณะเช่นนี้?

มีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกัน เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีแทรกแซงอย่างกล้าหาญหรือพูดคุยกับบุคคลที่เกี่ยวข้องในนาทีที่เงียบสงบ เด็กๆ เรียนรู้ว่าการรังแกใครก็ตามที่ทำได้น้อยที่สุดคือการขอความช่วยเหลือ

อันใดอันหนึ่งถือว่าเป็นการแอบอ้างไม่ใช่หรือ?

การขอความช่วยเหลือไม่ใช่เรื่องไร้สาระ! ชั้นเรียนได้เรียนรู้ว่าด้วย ในกรณีที่ดีที่สุด โครงการจะถูกปัดเศษด้วยช่วงบ่ายของผู้ปกครอง - ผู้ปกครองควรทราบเนื้อหาของโครงการและรับทราบหัวข้อ

โปรแกรมมีอยู่ทั่วประเทศเยอรมนีหรือไม่?

ความพร้อมใช้งานยังคงขึ้นอยู่กับสถานะ - แต่โปรแกรมกำลังแพร่กระจายมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการและ Techniker Krankenkasse ครูที่สนใจสามารถติดต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรม Be class together ได้ที่ https://www.gemeinsam-klasse-sein.de/anti-mobbing

แท็ก:  การป้องกัน ผิว กายวิภาคศาสตร์